Phần

Câu

Nội dung

Điểm

I

ĐỌC HIỂU

4,0

1

Điểm nhìn trần thuật chủ yếu được đặt vào nhân vật My Lan.

Hướng dẫn chấm:

– Thí sinh trả lời như đáp án: 0,5 điểm.

– Thí sinh xác định sai: 0 điểm.

0,5

2

Học sinh chỉ cần liệt kê đúng 2 trong các chi tiết sau:

• Cố thử đổi tên tệp trên laptop.
• Gọi điện, nhắn tin cho mẹ để xác minh: “Mẹ ơi, con My Lan đây...”
• Gào lên tự khẳng định: “Tôi là My Lan! Vẫn là tôi đây mà!”
• Đến công an phường, xuất trình giấy tờ tùy thân và trình bày sự việc.

Hướng dẫn chấm:

– Thí sinh trả lời như đáp án: 0,5 điểm.

– Thí sinh trả lời 1 ý: 0,25 điểm.

– Thí sinh xác định sai: 0 điểm.

– Thí sinh phải chép đủ, không được sử dụng dấu …

0,5

3

– Vị trí địa lý: tầng 18, ven đô: Gợi sự tách biệt, cô lập, xa rời nhịp sống sôi động của cộng đồng.

– Sự trống trải bên trong: “Không... Không...”: Thể hiện một lối sống tối giản, thiếu đi sự gắn kết với sự sống (cây cảnh, thú cưng) và sự kết nối giữa người với người.

 – Như vậy My Lan là hiện thân của một bộ phận người hiện đại: độc lập nhưng cô đơn, khép kín, đang dần rơi vào trạng thái “vô hình” trong chính thế giới của mình.

Hướng dẫn chấm:

– Thí sinh trả lời như đáp án: 1,0 điểm.

– Thí sinh trả lời được 2 ý đầu: 0,75 điểm.

– Thí sinh trả lời được 2 ý không trọn vẹn: 0,5 điểm.

– Thí sinh trả lời được 1 ý: 0,25 điểm.

– Thí sinh xác định sai: 0 điểm.

(Chấp nhận cách diễn đạt tương đồng)

1,0

4

• Đây là những câu hỏi tu từ
• Tác dụng:

+   Tạo giọng điệu trăn trở, suy tư, làm nhịp điệu đoạn kết chậm lại, tạo kết mở.

+ Làm nổi bật tính đối thoại với người đọc và cảnh báo  trạng thái cô đơn, giật mình thức tỉnh con người về nguy cơ bị “bỏ quên” hay “xóa sổ” bản sắc trong thế giới số thực – ảo đan xen.

Hướng dẫn chấm:

– Thí sinh trả lời như đáp án: 1,0 điểm.

– Thí sinh trả lời được  ý 1 và tác dụng 1: 0,75 điểm.

– Thí sinh trả lời được  ý 1 và tác dụng sơ sài: 0,5 điểm.

– Thí sinh trả lời được nhưng không tách bạch ý: 0,25 điểm.

– Thí sinh xác định sai: 0 điểm

(Chấp nhận cách diễn đạt tương đồng)

1,0

5

– Hình thức đoạn văn

 – Nội dung:

 + Nêu hiện tượng
 + Suy nghĩ về hiện tượng
 + Hành động

  Hướng dẫn chấm:

– Thí sinh trả lời như đáp án : 1,0 điểm

– Thí sinh viết đúng hình thức và trình bày được nội dung nhưng chưa mạch lạc: 0,75 điểm

– Thí sinh viết đúng hình thức và trình bày được hai ý trong nội dung: 0,5 điểm

Thí sinh viết đúng hình thức và trình bày nội dung sơ sài: 0,5 điểm

– Thí sinh không đưa ra được quan điểm đồng tình/không đồng tình, không lý giải/có lý giải: 0,0 điểm

 (Chấp nhận cách diễn đạt đồng nghĩa)

1,0

 VIẾT

6,0

II

1

     Anh/chị hãy viết đoạn văn khoảng 200 chữ, phân tích tình huống: Viên sĩ quan thông báo “Xin lỗi, tôi không tìm thấy dữ liệu này trong hệ thống VNeID!” và camera không thể nhận diện được My Lan.

2,0

a. Yêu cầu chung: Xác định đúng vấn đề nghị luận; bảo đảm yêu cầu về hình thức và dung lượng

– Vấn đề nghị luận: phân tích tình huống: Viên sĩ quan thông báo “Xin lỗi, tôi không tìm thấy dữ liệu này trong hệ thống VNeID!” và camera không thể nhận diện được My Lan.

– Hình thức: có thể trình bày theo cách diễn dịch, quy nạp, phối hợp …

– Dung lượng: khoảng 200 chữ.  

– Bằng chứng: văn bản

Hướng dẫn chấm:

– Thí sinh đáp ứng được yêu cầu về hình thức và dung lượng (200 ± 100 chữ): 0,25 điểm.

– Thí sinh không đáp ứng được yêu cầu về hình thức hoặc dung lượng: 0 điểm.

– Thí sinh xác định được đúng vấn đề nghị luận: 0,25 điểm.

– Thí sinh không xác định đúng vấn đề nghị luận: 0 điểm.

0,5

 b. Yêu cầu cụ thể: Học sinh triển khai đoạn văn theo trình tự hợp lí và sử dụng đúng các kĩ năng nghị luận.

1,25

b.1.Viết được đoạn văn đảm bảo các yêu cầu

Lựa chọn được các thao tác lập luận phù hợp, kết hợp chặt chẽ lí lẽ và bằng chứng để bàn luận. Có thể tham khảo một trong các gợi ý sau:

– Bối cảnh của tình huống.

– Vai trò của tình huống:
+ Thúc đẩy cốt truyện phát triển

+ Khắc hoạ nhân vật, góp phần khắc họa chủ đề
+ Tài năng của tác giả

–…

b2. Sáng tạo

– Có những ý đột phá, vượt ra ngoài đáp án nhưng có sức thuyết phục

– Có cách diễn đạt tinh tế, độc đáo.

–…

 Hướng dẫn chấm:

– Cho 0 điểm nếu làm sai hoặc không làm.

– Cho 0,5 điểm nếu viết 1 ý

– Cho 0,75 điểm nếu viết được 2 ý

– Cho 1,25 điểm nếu viết được 3 ý

– Cho 0,25 điểm nếu diễn đạt hay và có ý sáng tạo.

– Trừ điểm mắc lỗi (diễn đạt lủng củng, sai chính tả, dùng từ và chấm câu sai): trừ 0,5 điểm nếu đoạn văn mắc từ 4–6 lỗi; mắc từ 7–8 lỗi trừ 0,75 điểm; mắc trên 8 lỗi không cho vượt quá nửa số điểm cả câu. 

• (Chấp nhận cách diễn đạt đồng nghĩa)

1,5

2

 Viết bài nghị luận xã hội: Năm 2026 đánh dấu thời đại bùng nổ của chuyển đổi số, định danh điện tử – VNeID, trí tuệ nhân tạo... Từ bối cảnh xã hội đó, anh/chị hãy viết bài văn nghị luận (tối thiểu 600 chữ) bàn về những thách thức và cơ hội của bạn trẻ trong việc “định danh giá trị thực của bản thân”.

4,0

a. Yêu cầu chung: xác định đúng vấn đề nghị luận; bảo đảm yêu cầu về dung lượng

– Vấn đề nghị luận: viết bài văn nghị luận (tối thiểu 600 chữ) bàn về những thách thức và cơ hội của bạn trẻ trong việc “định danh giá trị thực của bản thân”.

– Dung lượng: 600 chữ

Hướng dẫn chấm:

– Thí sinh đáp ứng được yêu cầu về hình thức và dung lượng (600 ± 200 chữ): 0,25 điểm.

– Thí sinh không đáp ứng được yêu cầu về hình thức hoặc dung lượng: 0 điểm.

– Thí sinh xác định được đúng vấn đề nghị luận: 0,25 điểm.

– Thí sinh không xác định đúng vấn đề nghị luận: 0 điểm.

0,5

b. Yêu cầu cụ thể:Thí sinh  lựa chọn được các thao tác lập luận phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ và bằng chứng, trình bày được hệ thống ý phù hợp theo bố cục ba phần của bài văn nghị luận. Tham khảo một số nội dung cụ thể sau:

3,5

  b1. Viết được mở bài và kết bài cho kiểu bài nghị luận xã hội

–Mở bài: Giới thiệu được vấn đề nghị luận

– Kết bài: Khẳng định được vấn đề nghị luận

 b2. Thân bài:

 – Giải thích: “Định danh giá trị thực” không phải là tạo một bộ hồ sơ đẹp trên VNeID hay một trang cá nhân ngàn theo dõi, mà là việc khẳng định năng lực, phẩm chất đạo đức, tri thức và cá tính độc bản của bản thân ở đời thực.

 – Phân tích: Đảm bảo luận điểm, lí lẽ, bằng chứng phù hợp

+ Cơ hội cho người trẻ:

++ Lan tỏa giá trị nhanh chóng

++ Đa dạng hóa cách định danh.

+ Thách thức đối với người trẻ:

++ Nguy cơ bị “đồng hóa” và “ảo tưởng

++ Áp lực đồng lứa và sự cô đơn

++  Sự thay thế của AI …

 – Bài học nhận thức và hành động : Cần sử dụng định danh điện tử làm công cụ quản lý tiện ích, nhưng phải dùng trải nghiệm thực tế, lòng trắc ẩn và tri thức sáng tạo để định danh tâm hồn mình.

b3.Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết văn bản.

b4. Sáng tạo

– Có những ý đột phá, vượt ra ngoài Đáp án nhưng có sức thuyết phục.

– Có cách diễn đạt tinh tế, độc đáo.

Lưu ý : Học sinh phân tích, đánh giá sâu sắc từ 2 đến 3 yếu tố ở từng phương diện nội dung và nghệ thuật.

Hướng dẫn chấm:

– Cho 0 điểm nếu làm sai hoặc không làm.

– Cho 0,5 điểm nếu mở bài và kết bài đúng yêu cầu.

– Cho 1,25 – 1,5 điểm nếu phân tích và đánh giá được những giá trị về nội dung; cho 0,75 – 1,0 điểm nếu nêu được và phân tích chưa sâu giá trị về nội dung; cho 0,25 – 0,5 nêu phân tích chung chung, sơ sài.

– Cho 1,0 – 1,25 điểm nếu phân tích và đánh giá được những nét đặc sắc về nghệ thuật; cho 0,5 – 0,75 điểm nếu nêu được và phân tích chưa sâu giá trị nghệ thuật; cho 0,25 – 0,5 nêu phân tích chung chung, sơ sài.

– Cho 0,25 điểm nếu thí sinh liên hệ, so sánh để thấy một số điểm gần gũi về nội dung giữa các tác phẩm.

– Cho 0,5 điểm: diễn đạt hay và có ý sáng tạo.

– Trừ điểm mắc lỗi (diễn đạt lủng củng, sai chính tả, dùng từ và chấm câu sai): trừ 0,5 điểm nếu bài văn mắc từ 6–8 lỗi; trừ 1,0 điểm nếu mắc từ 9–12 lỗi; mắc trên 12 lỗi không cho vượt quá nửa số điểm của cả câu.

TỔNG ĐIỂM TOÀN BÀI THI I + II

10,0